Kindjes komen niks tekort bij Reina de Quito

Hey Bokko,

Als aankomend leerkracht verwacht je van mij zeker een uitgebreide professionele mening over je stelling.. ;)

Ik weet dat er al verschillende onderzoeken enzo naar gedaan zijn, en dat er zelfs instanties zijn en projecten (WSNS)die het ondersteunen om (bijvoorbeeld) kinderen met het Syndroom van Down zo lang mogelijk op een reguliere basisschool te willen houden. Dit zou onder andere beter zijn voor de sociale ontwikkeling.

Hier ben ik het dan ook wel mee eens. Maar..

Ik denk dat het sociaal gezien beter is dat deze kinderen bij hun vriendjes en vriendinnetjes in de buurt blijven.
Maar dan niet op onderwijs gebied.

Mijn mening is namelijk: (ook een stukje uit ervaring) dat het beter is voor (bijvoorbeeld) kinderen met het Syndroom van Down, om ze op een instelling op te vangen, waarbij ze komen te zitten bij kinderen die ook ongeveer het zelfde niveau hebben. Zodat ze daar precies de juiste begeleiding kunnen krijgen waar ze behoefte aan hebben en die ze dus ook nodig hebben. Mensen die daar werken zijn er ook speciaal voor opgeleid, en weten dus precies wat wel en wat niet goed voor ze is.

Van de andere kant gezien:
Deze kinderen vragen zodaning veel aandacht en energie van leerkrachten in het regulier basisonderwijs, dat andere kinderen daardoor de dupe zouden kunnen worden. Omdat deze op hun beurt weer te weinig zorg en begeleiding krijgen die hun nodig hebben en waar ze ook recht op hebben.

Kinderen met het SvD hebben ook nou eenmaal een andere leerstrategie dan 'reguliere' kinderen. (als ik dit zo even voor 't gemak zou mogen noemen)
Met name op cognitief gebied (denken) zouden deze kinderen té snel afhaken. Ook motorisch (bewegen) liggen deze kinderen op een veel lager niveau.

Al met al denk ik dus dat het beter is dat deze kinderen opgevangen worden binnen een instantie, waar ook de nodige aanpassingen zijn gedaan die nodig zijn, waar de juiste materialen aanwezig zijn die hun ontwikkeling zouden kunnen stimuleren en vergroten, waar professionals werken die specifiek zijn opgeleid in het werken met deze kinderen.

Hierbij sluit ik me aan bij de mening van mijn Schatje..

Hopelijk is mijn mening helder genoeg.

Veel plezier en succes verder.

Ciao Bokko..

Hee broer!
Inderdaad! Wat een schatjes zijn het zeg, zo zien ze eruit tenminste.
Wat jouw stelling betrefd, ik wil mijn mening wel voor je typen, maar ik sluit me ook 100% aan bij Marieke & Mark.
Zou een beetje dubbelop zijn als ik hetzelfde bedoel maar het anders omschrijf..

Kusje je Zusje

Hoi Roel,
Erg leuk on je te volgen, en de kindjes zijn inderdaad schatjes.
Groetjes van Tante Mia en Annelies

Hoi Roel,
Erg leuk om je te volgen zo!!!
De kindjes zijn inderdaad schatjes.
Groetjes van Tante Mia

Hey Roelus,

Mijn mening op je stelling:
Je hebt bij veel aandoeningen ook meestal verschillende gradaties. Natuurlijk zullen er kinderen met het DS zijn die absoluut niet in aanmerking komen voor het reguliere onderwijs. Maar die kinderen met een behoorlijk niveau moet je, vind ik, wel de kans geven om sàmen met dorps-/stadsgenootjes te kunnen leren én spelen. Kinderen leren immers heel veel van elkaar. Op deze manier zullen ze meer kunnen integreren in onze samenleving en hoeven ze niet totaal beschermd op te groeien.
Wat die extra begeleiding betreft waarover gesproken is: ik denk dat een speciaal instituut exploiteren meer geld kost dan wat geld voor extra formatie op de basisschool voor wat meer begeleiding.

Als ik naar de foto's kijk van de kinderen komt een Limburgse uitdrukking in mij op: die zoot ze dich zoa in de tes sjteake! Oftewel: die zou je zo mee willen nemen.

Kus, mama.

Heé Roel..
Leuke foto's van al die kindjes :-D
Ik zal even reageren op je stelling..
Ik denk juist dat het goed is dat die kinderen niet op een reguliere basisschool zitten, want ze hebben altijd meer aandacht en begeleiding nodig dan 'normale' kinderen. Ik denk dat zo'n kindje dan altijd achterloopt op de rest van de klas. En in zo'n opvangcentra krijgen ze denk ik precies de aandacht en begeleiding die ze nodig hebben voor een goede ontwikkeling..

Ik wens je verder nog veel succes en plezier met het project.

xx Marieke

He Roel!
Hoe is ie nou daar? Vermaak je je nog steeds in Quito?
Grappig om je stelling te lezen op je site. Je had me deze vraag in Puerto Quito ook gesteld. Mijn mening (als orthopedagoog)is ook dat het voor deze kinderen beter is dat zij een speciale benadering verdienen. Belangrijke redenen worden in eerdere reacties gegeven.
Daarmee betekent het niet dat deze kinderen totaal afgezonderd moeten blijven van andere ´normale´ kinderen. Contact met andere kinderen van diverse niveaus is naar mijn idee goed voor elk kind.

Groetjes, Susanna

p.s. ik kom waarschijnlijk in augustus weer terug in Ecuador!

Hey roel,

inmiddels thuisgekomen moet ik weer erg wennen. alles is hier weer anders en je ziet ineens al je vrienden, familie en vriendin weer. Ik vond het leuk je te ontmoeten en gezellig om nog ff te eten met je op mijn laatste avond. Heb je die 'mooie' vrouw nog gezien uit het restaurant? haha. Ik hoop het. Ik ga zeker je site bijhouden en kijken wat je daar nog gaat uitvogelen, vooral ook op de Galapagos. Wat de stelling betreft, ik vind het een moeilijke, aan de ene kant moeten die kids wel apart behandeld worden, dus zou een apart opvangcentrum wel goed zijn. Aan de andere kant moeten ze ook gewoon kunnen omgaan met de normale kids, dat zou hun ontwikkeling kunnen geven. Ik laat het in het midden.

Spreek je misschien nog een keer in Nederland,

Tommy

om dan ook maar op je stelling in te gaan:
't is niet altijd "fout"of "goed" om kinderen met het SvD op een reguliere of juist zmlk-school te onderwijzen.
Omdat de verschillen tussen Down-kinderen zo uit elkaar liggen moet je dit per kind bekijken. De een is beter af op een (z)mlk en de ander kan goed functioneren op de reguliere basisschool.
zolang er een stijgende lijn in hun ontwikkeling is en het kind zowel mentaal als fysiek goed functioneerd maakt het niets uit waar deze zijn/haar basis legt.

mijn ervaring is wel dat kinderen vaak een enorme terugval krijgen wanneer ze van omgeving verplaatst worden.
Juist omdat ze al zo gevoelig zijn voor veranderingen.

Mijn mening dus vrij helder.

Ik ben het niet met Mark eens. Wanneer je kinderen in een klas stopt met allemaal kinderen van dat niveau is er veel minder uitdaging. Ze komen dan niet met materialen in contact die ze in het reguliere onderwijs wel hebben..
Zie het als een groep 1/2.
De instromers leren van de oudste kleuters die naar groep 3 gaan. Ze kunnen evengoed stempelen met letters en kunnen ook die ene moeilijke puzzel van 100 stukjes proberen.. Als het niet lukt.. pech... Lukt het wel? Dan is ze weer een stapje verder..
Dit zou ze niet kunnen proberen in een klas met allemaal instromers.. Omdat deze materialen niet tot hun behoren..

Hier kan ik nog een heel lang verhaal van maken... Al doe ik dat niet..

Succes in verweggistan..
byebye
greetzz
marly

bakkes houwe allemaaal

Je moet niet zobveel p[raten over monolenbfgnxbjknvxc nfkk homooooo;'sss